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 “你眼中的80年代人应该是怎么个形象?”刘琦开一板一眼地重复着记者的提问,好像有点为难:“这个不好评价,我们自己怎么评价自己呢,我们还在成长。如果非要我给一个评价的话,那就是――没有形象,我们在自由自在地成长。”

根据规定,河北省困难家庭应届高校毕业生,毕业当年年底未就业并已进行失业登记的,可以从第二年开始纳入失业保险范围,每月获得不低于当地城镇低保标准的失业补助,期限最长不超过6个月。对于毕业后返回原籍的困难家庭未就业毕业生,有关部门将优先安排其进入高校毕业生就业见习基地,给予见习补贴,并提供有针对性的就业服务和公益性岗位帮助。

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2007年6月29日,十届全国人大常委会第28次会议审议通过了《中华人民共和国劳动合同法》,自2008年1月1日起施行。劳动合同法作为一部构建和发展和谐稳定劳动关系的重要法律,自公布施行以来,对于规范双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,发挥了重要作用。用人单位增强了依法用工的意识,提高了劳动合同的签订率。

他教孩子们爱与美德。在“假如我没有双手”活动中他教育孩子们要尊重弱势群体;在“洗脚活动”中教育孩子们要孝顺;在“体会妈妈怀胎十月”中教育孩子要懂得感谢;在“养椿象”的过程中,他教育孩子们每一种生命都有存在的价值……

精美的课件、生动的讲述、让人身临其境的影音资料、广阔而独到的视角是李梁的课堂最令人耳目一新的地方,而对多媒体的有效运用也已成了李梁的“招牌”。学生孙超告诉记者,第一次上李梁的课时,他就被投影上的哆啦A梦(日本动画片机器猫)给怔住了——这些似乎与近现代史毫不相干!但马上,孙超的疑惑解开了,李梁顺着机器猫,讲到了它的创作者藤子不二雄,尔后引出了藤子不二雄创作的毛泽东画传以及他对毛泽东的景仰。“这太出乎我意料了,那堂课的确让我对毛泽东有了更深的认识。”

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  “此刻,我最迫切的就是回去把我学到的付诸实践。”重庆市长寿区万顺镇石龙小学教师陈玲这样向记者说起她的“取经”感受。  跟陈玲一样,四川、云南、宁夏、陕西、重庆等西部五省份贫困山区的486名村小教师,在四川师范大学接受了为期两周的培训。培训采取专家报告、名师讲学、观摩教学、交流互动等多种形式进行。培训内容包括课程改革的背景和目标,教师角色的转变,学生学习方式的变革,西部基础教育现状、问题及对策等。  在课堂上,这群来自西部贫困地区村小的“学生”全神贯注地倾听、做笔记。由于座位有限,一些“学生”只能坐在加座的过道上,用膝盖当桌子记下老师的讲课内容,他们说这些内容回去就能用在以后的教学上。  云南德宏州梁河县的李老师说,虽然自己也参加过县城学校的观摩课,也曾经模仿县城最优秀语文老师上课的方法教学生,却完全没有效果。“因为县城的老师用多媒体教学,我们这儿没有。”一样的教学,却是两样效果。  这次培训为农村教师上课的大多是成都市一线骨干教师,以生动的案例剖析实际教学;在培训方式上,小班化上课,并大量采用参与式的教学形式。“我最大的收获就是第一次接触到‘微型教研’。回去之后,我马上就着手做这件事情。”重庆市渝北区茨竹小学的教导主任罗海涛简直视“微型教研”为珍宝。  他告诉记者,以前的大型研究,立项审批麻烦,持续时间长,程序繁琐,老师们都很害怕。他听了成都市武侯区教师培训中心副主任肖成全的《农村小学教师的实用微型科研指导》一课后,又与教育专家、其他省市教师多次讨论,终于决定回去后在学校全力推广这种教研方式。  据悉,此次培训得到“西部园丁培训计划”的资助,该计划由中国宋庆龄基金会与美国星巴克咖啡公司共同主办,四川省教育厅、云南省教育厅、陕西省教育厅、宁夏教育厅和重庆市教育委员会联合协办。  《中国教育报》2006年8月19日第2版

  提起心理咨询,很多人想到的肯定是“一对一”辅导的场景,但在上周五下午,80多位来自(浙江)全省各地的心理老师,一起体验了一场“群体式”的心理辅导。这是下城区第二届“课堂节”的活动之一:中小学心理辅导研讨会。

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带着金质奖章、荣誉证书以及那被炒得火热的200万元奖金载誉归来,岳贤德会不会像有些媒体报道的那样,一夜之间跻身“中产阶级”?面对记者的提问,岳贤德给出了肯定的答案:“我的生活不会因此改变。”

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责编 左文亮

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